Scholieren bereiden zich online voor op eindexamen

Als eerste in Nederland biedt Lyceo een adaptieve online eindexamentraining voor middelbare scholieren aan. Scholieren bereiden zich via internet voor op hun examen door het volgen van theoriepresentaties en gerichte vraagstukken te maken. ‘Naast de eindexamentrainingen op universiteiten willen scholieren zich ook thuis intensief voorbereiden op hun eindexamen’, stelt Joost Lasschuit. Hij heeft Lyceo in 2005 in samenwerking met de TU Delft opgericht. Digitale presentaties en een groot aantal gerichte oefeningen behandelen de gehele examenstof.

Meer mbo-opleidingen op de inspectielijst

De lijst met mbo-opleidingen van onvoldoende kwaliteit is per 1 maart, zoals verwacht, langer geworden. De Onderwijsinspectie publiceerde 1 februari 2010 voor het eerst de lijst met mbo-opleidingen van onvoldoende kwaliteit. Op de lijst staan nu 110 mbo-opleidingen die van onvoldoende kwaliteit zijn. Dat meldt de Inspectie van het Onderwijs in een persbericht.

De mbo-lijst van de inspectie is een dynamische lijst die maandelijks ververst wordt, de verwachting was dan ook dat het aantal opleidingen dat op de lijst staat maandelijks fluctueert. Het is immers afhankelijk van het aantal uitgevoerde onderzoeken en afgeronde rapportages. De stijging van het aantal opleidingen op de lijst zit vooral in de opleidingen waar de examenkwaliteit niet op orde is.

Amsterdamse scholen zijn vaag over kosten

OCO, Onderwijs Consumenten Organisatie, heeft in samenwerking met de SP (afdeling Amsterdam) onderzoek gedaan naar de kosten die ouders van basisschoolleerlingen maken bij het schoolgaan. Dit onderzoek is gebaseerd op informatie uit openbare bronnen (schoolgids, website en telefonische mededelingen) van de 209 basisscholen in Amsterdam. “Verbeter de informatie over alle kosten voor ouders” Dat is een van de belangrijkste conclusies uit het onderzoek naar de kosten voor ouders op Amsterdamse basisscholen.

Kleuters experimenteren met de wereld om hen heen

Onderzoekers Maartje Raijmakers en Tessa van Schijndel van de UvA deden in samenwerking met Rooske Franse en Amito Haarhuis van science center NEMO een reeks studies. Hieruit blijkt dat kleuters niet zomaar op knoppen drukken en aan hendels trekken als ze rondlopen in NEMO. Ze gaan uit zichzelf experimenteren en brengen daarbij variaties aan in hun manipulatie van de omgeving. Dat meldt de Universiteit van Amsterdam in een persbericht.

De meeste opstellingen in NEMO zijn ontworpen om bepaalde verschijnselen te illustreren. De rolbak bijvoorbeeld, illustreert onder andere dat het gewicht van een voorwerp niet bepalend is voor hoe snel het naar beneden rolt. Kleuters gaan bij zo’n opstelling uit zichzelf experimentjes uitvoeren door herhaaldelijk verschillende cilinders naar beneden te rollen en te kijken welke het snelste aankomt.

Maar daarnaast gaan ze ook niet-bedoelde experimentjes uitvoeren zoals het tegen elkaar slaan van de cilinders om te horen welke verschillende geluiden dat oplevert. Een korte instructie aan de ouders over hoe zij kunnen participeren in het spel van hun kind tijdens het museumbezoek, kan ervoor zorgen dat het onderzoekende spel van de kinderen geavanceerder wordt.

‘Groot deel eerste jaars MBO-studenten kan een hogere opleiding aan’

Een groot aantal van de studenten die aan een specifieke MBO-opleiding beginnen, blijkt in werkelijkheid competenties te bezitten die hen beter voor een andere opleiding hadden doen kiezen. Ook blijkt zo’n 20 % van de studenten op basis van hun competenties een hogere opleiding aan te kunnen.

Dat blijkt onder andere uit de voorlopige resultaten van een onderzoek die Cees Morsch - directeur van de CASE Builders Groep en auteur van het binnenkort verschijnende boek ‘Einde aan de Onmacht en Arbeidsmarkt’ - onlangs heeft gehouden bij een groot aantal studenten, waaronder een aantal allochtone jongeren, op ROC West-Brabant en ROC Mondriaan.

De onderzoeksresultaten en het boek worden op 13 januari gepresenteerd tijdens een grootschalig congres in het Beatrix Theater in Utrecht over de Onmacht in Onderwijs en Arbeidsmarkt.

Hoger onderwijs voor ouderen (HOVO) start in Alkmaar

Stichting Hoger Onderwijs Voor Ouderen (HOVO) start vanaf februari met cursussen in Alkmaar. HOVO kan starten dankzij financiële bijdrages van de Gemeente Alkmaar en Rabobank Alkmaar. Op donderdag 7 januari 2010 wordt het officiële startsein voor HOVO Alkmaar in het stadhuis gegeven door Burgemeester Bruinooge.

Startschot Wikiwijs: open leermateriaal in het onderwijs

Minister Plasterk lanceert vandaag de eerste versie van Wikiwijs.nl, het platform voor docenten om open, digitaal leermateriaal te kunnen vinden, gebruiken en te bewerken. De komende jaren moet Wikiwijs zich gaan ontwikkelen tot een plek waar leermateriaal voor iedere docent en leerling in het hele onderwijsstelsel staat. Open, gratis toegankelijk en vrij te gebruiken en aan te passen. Docenten maken samen een open schoolboek. Wikiwijs is in opdracht van minister Plasterk ontwikkeld door de Open Universiteit en Kennisnet.

Het gaat om digitaal leermateriaal voor alle onderwijsniveaus, van basisonderwijs tot en met universiteit, vaak gemaakt en onderhouden door docenten. Wikiwijs bevat buiten de leerstof bijvoorbeeld ook oude examenopgaven en oefenstof. Iedereen kan via Wikiwijs bestaand leermateriaal vinden en bekijken.

Wikiwijs is primair van, voor en door docenten. Het versterkt de positie van de docenten en vergroot de kwaliteit van het onderwijs doordat docenten hun kennis delen. Iedere docent kan via Wikiwijs zijn creativiteit en didactische vaardigheden inzetten door zelf of samen met anderen origineel materiaal te ontwikkelen dan wel bestaand open materiaal door te ontwikkelen of aan te vullen. Iedereen kan erbij, dus ook leerlingen, studenten en andere geïnteresseerden. Volgens het wiki-principe van `wisdom of crowds’ wordt het leermateriaal aangevuld, verbeterd en gewaardeerd.

Het Wikiwijs gaat nu de proeffase in; een periode waarin wikiwijs.nl met docenten en het onderwijsveld verder wordt ontwikkeld en verbeterd. Op dit moment is al veel leermateriaal van docenten en scholen uit het primair, voortgezet en middelbaar onderwijs digitaal en kosteloos beschikbaar via Wikiwijs. Voor het voortgezet onderwijs wordt al nauw samengewerkt met de VO-raad. In september 2010 gaat de volgende release van Wikiwijs in de lucht.

Maar de ambitie is dat Wikiwijs in de toekomst voor alle vakken in het hele onderwijs kerndoel- en eindtermendekkend digitaal leermateriaal in complete leerlijnen kan aanbieden en ontsluiten, dat voor iedereen beschikbaar en direct bruikbaar zal zijn. Naast complete leerlijnen zal Wikiwijs straks ook flexibiliteit, diversiteit en keuzevrijheid bieden voor docenten om naar eigen inzicht verder te zoeken en nieuw digitaal en multimediaal leermateriaal te ontwikkelen of te arrangeren.

Open Universiteit helpt scholieren met verkeerd vakkenpakket

Scholieren met een verkeerd vakkenpakket kunnen alsnog de studie van hun keuze aan hogeschool of universiteit volgen, door bij de Open Universiteit Nederland voor de ontbrekende vakken een Voorbereidingscursus te volgen en aansluitend een Voortentamen te doen. Wie slaagt voor dit tentamen kan instromen bij de gewenste opleiding aan elke Nederlandse hogeschool of universiteit. Na een succesvolle pilotfase neemt de Open Universiteit de Voorbereidingscursussen nu definitief op in haar aanbod.

Digitaal onderwijs in Medisch Spectrum Twente

Op maandag 23 november om 14.30 uur wordt er een digibeter in ziekenhuis Medisch Spectrum Twente te Enschede geplaatst. Hiermee kan er vanuit het ziekenhuis contact gemaakt worden met de eigen klas. Lees verder.

Volkskrant en ThiemeMeulenhoff beginnen Onderwijsagenda

De Volkskrant en ThiemeMeulenhoff starten aanstaande zaterdag 21 november met het project `De Onderwijsagenda’. Het project is een gezamenlijk initiatief van de Volkskrant, die al eerder de Sociale, de Ruimtelijke en Economische Agenda organiseerde en uitgeverij ThiemeMeulenhoff. In samenwerking met Kennisnet worden de komende periode oplossingen gezocht voor belangrijke vraagstukken in het onderwijs.

Met de Onderwijsagenda willen  ze alle geïnteresseerden bij het debat betrekken dat niet alleen over problemen, maar ook over oplossingen gaat. Het gaat dan om docenten, maar ook om schooldirecties, ouders, leerlingen, en iedereen met een mening over het onderwijs.

« Previous Page — Next Page »